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生命憶起陳老師[朗讀]
在你一生中,會遇到無數的老師。在你心裡,哪能一個更值的你尊敬和緬懷?這是位好老師,一點一點的循循善誘教你學問,輔助你學業進步和成才,給你人生無數指引,甚至是你迷路時那盞明亮的心燈,讓你心頭一片陽光。即使在穿雲破霧中,你依然會看到歲月中,留給你一些珍貴的懷念。
說起陳老師,每當憶起便心生感動與內疚。陳老師是我這輩子感恩最多的,也是欠他最多的。也因為他的教誨,讓我少了一些輕狂,多了一些謙遜。
陳老師,175的身高,一臉的幽黑,很憨厚的樣子,操著一口厚濁的男低聲,有點嘶啞。然而在我聽來卻不動聽,每次聽他朗誦是我頭痛的時候,總讓人感覺彆扭。
對他的事情也略有所聞。得知他自小出身於一個農家貧困的家境。學英語全憑自學成才,就這點就讓我刮目相看。後來校長的女兒看中了他的勤奮好學,為人老實善良,不顧校長反對嫁給了他,後來他也不負眾望,立志成才,學成歸來,校長讓他在學校里任教初三級的英語。那時候初三是面臨升學,是重點任教的對象,他要負擔整個初三級的英語,也很吃力,但憑著他的艱勞耐勞,還是堅持了下來,而且一直多年。
他一點也沒有老師的架子,為人非常和善,常和學生們打成一團,沒有師生之分。在他面前,我們這些都成了他的小妹妹,他比我們大十歲,在我們眼中宛如長輩。加上他那張特別成熟的臉,沒辦法,每次我們都在他背後管他叫叔叔。有時他當作什麼也不知道,隨我們去,這也體現了他特別的善良、憨厚,因此很受學生們擁戴和敬重?
其實,那個年代自學成才的人不多,但陳老師算是優秀的一個。憑著對英語的濃厚的興趣和愛好,他選擇了自學成才的路。如果沒有耐力和恆心去堅持,相信也很難成功。顯然,這個憨厚的陳老師也付出了不少的努力和汗水,這是他非常堅韌的一面。
念初二時,我的英語老師姓劉,曾是個翻譯,也不知什麼原因到我校來任教。他的教學風格有點特別,與其他老師不同,很重視口語教學。上課時自然朗朗上口,口語表達的機會很多,特別是看到老師一口流利的英語時,語感強烈,課堂講解時也口若懸河,真讓我們大開眼界,每次聽了讓人有全新的感受,深深讓我佩服,又羨慕不矣。我也因此被感染,更加觸動我對學英語的興趣。但當時對於一個初中生來說,畢竟是水平有限,對劉老師的講解明顯深奧難懂,對老師的教學風格也頗難接受?
但陳老師卻不一樣,總是輔助學生弄懂疑點難點,著重語法基礎,口語則是陳老師的薄弱環節,但陳老師的講解有條不紊,全是以學生為出發點,講學較易懂明了,學生易於接受,但教學方式明顯較刻板,這可能與人的性格有關。在我看來,陳老師算是那種木訥刻板的人,外表成熟,其實性格卻不太象,有點反差。相對而言,我較喜歡劉老師的講學方法,活動性和思維性較強,很隨性的提出問,回答問題,反正只要你能有勇氣都可以張口語不流利的英語。可能由於我的底子不錯,對劉老師的講學還是勉強能聽懂,也更能接受。
在初三時,陳是我們的英語老師,也許是因為有了比較吧,對陳老師老套的講學聽不進去,有些就是看看書,也弄的明白。這期間大部分上課時間我都不聽講,到處神遊,晚上則習慣了背課文和生詞,自身總結了一些經驗。學英語對於我來說,一直都不是很困難,只要稍加努力。那時候的我,簡直是盲目的驕傲和自負。
說起英語,我打小起就喜歡的不得了,也許是受姐他們的影響,一直有濃厚的興趣和愛好。姐的英語也不錯,總在我們面前炫耀一番,讓小小倔強的我,有了想法,我也要好好把英語學好。
也曾立志當一個翻譯,尤其對那些能說一口流利英語的人,我更時打心裡眼佩服和欣賞。那時候,我簡直就是夢想家,看著別人優秀,也喜歡做自已的夢,夢見自已也變的優秀。
也許我天生有點讀書的天賦吧,生活吧我是一敗塗地,但讀書我並不人差。關鍵是,只要我努力。不是有句話嗎,世上無難事,只怕有心人。我堅信。
讀書時,我還有個缺點,這也許也性格有關吧。我的愛憎很分明,都反映在讀書上了。我偏科的很厲害。凡是我喜歡的科目都念的好好的,不喜歡的,則差矣。形成了很大的落差,我卻不以為然。但我知道讀書,興趣也是很重要的。對英語,至直到今天,我對它仍念念不忘,一有時間,就很想去充充電。但遺憾的是多年來,由於工作的關係,已經很少接觸了英語了。漸漸的對它淡漠了,有很多屬於基礎的知識,也許都忘了不少。當然,與當初的理想也大相庭徑。
有時我們選擇的路,就是我們的生活,我們選擇不同的路,就有不同的生活。今天我成不了翻譯,但至少,我還是深深的喜歡英語,一直保持著對它的熱愛。也許有很多原因,有自身,也有老師的原因。因為,當初,他們都看好的學生,沒想到成不了他們眼中的優秀。每當想到這點,我的心便疼痛不矣。
在當初,因為我的英語成績一直名列前芧,所以,在班級算是尖子生,在任教的每一任英語老師都對我寄予厚望。當中,就有陳老師。開始時並不喜歡他,覺的他比較木訥,上課也是很呆板,絲毫沒有生氣,讓人厭倦。但我總是嘲笑他,補習時,每次看到他都會忍不住會笑,因為他的樣子總是很傻。但陳老師也頗為看好我,對我的要求特別嚴格,但卻引起了我對他的不滿。我變的事事時時處處與老師為難,直至多年來,我才懂事了老師的心意和恩情。他一直希望把我培育成才,成為他引以驕傲的優秀學生。但是,我卻一次又一次的讓他失望。
那時候的我,不知天高地厚,總以為自已的成績可以自已掌握,只要我肯花點時間,前五名還是屬於我的。漸漸的,對於老師的慢半拍的講學速度,感到不屑一顧。反正每次考試,我依然倔強的排列在前五名之列。
可能因為有了對比吧,陳老師顯然在教學和口語表達上遜色許多,但他卻特別注重語法基礎。記得一次,他要我們把部分的語法背下來,但驕傲的我卻背不出來,陳老師罰我留堂,後來要我默寫後才許回家。在老師眼中,我一直自以為是,驕傲自大、自負,總不把陳老師當回事,一次次傷透了他的心。
記得堂上每次提問,老師總是把眼光轉向我,我幾乎每次都偷偷的別開臉,一次次逃避。因為全班上沒幾個超出我的,每次的難題陳老師都非要叫我解答不可。可是一次又一次後,我厭煩極了,覺的老師故意找我麻煩。那一次,我不煩惱的朝他擺了擺手,示意他別再叫我作答了。他先是瞪著我看了一會,仍是點明把我叫起來。我立在那裡僵著不動,還沒他問,就冒了一句:「我也不會」。老師再看了我一眼,然後也沒再說法。直至他把這道題細細的講解完畢,才讓我坐下。自此,我對老師有了點怨恨,其實老師不懂,我害怕回答是因為我過於膽怯。我愛護我的面子,是因為有時候我也回答不出來,所以我選擇了拒絕回答的方式。每次考完試,老師常常讓些尖子生幫忙改卷,我每次都不肯去。這樣的情形多了,老師漸漸的,在堂上也不再提問我,也極少提及到我了。但明顯的,看我的眼神透著失望和心痛。
一次,老師一下子出了二十道習題,但我卻以為再簡單不過,不到一分鐘的時間我便做好了,坐在桌子上看其他同學正埋頭苦思,我不屑的飄飄眼睛,也許是因為我頭昂的高高吧,老師看到了,便向我走過來。我誠心不給他看,把練習本翻了過來。老師就站在我跟前,手正要拿我的練習題,要看我做的答案。我卻賭氣似的一把奪過,最後老師瞪了我一眼,我一下子膽怯。如此來回,還是被他逮獲練習本。等他看完,他又重視掃視我,把練習本扔回給我,說了一句話:「全是錯」
聲音雖小,但在我聽來,如同雷轟。那時,班上靜悄悄,同學們都在做習題,可能還沒有人聽到老師的這句話,但我的臉立即紅的發燙,恨不得有個地洞讓我鑽下去。真夠丟臉,還說是班上的尖子生呢,象被老師羞辱一般,我坐立難安。
我不敢相信,這麼多道題中,沒能一條是對的?我想,相信老師也難以置信吧。後來,耐心聽老師一一講解,原來都是粗心犯下的錯。但也證實了老師說的,我的解題真的沒有一條是對的!這真的大大打擊了我的自尊心,在我看來,是老師對我最大的罰懲。
我一直以為自已優秀,卻不過如此而矣。是老師讓我看到了自身的不足。自此,我的驕傲和自負,收斂了不少。
我以為老師會多少有點恨我,討厭我,因為我不是一個好學生。至少在一次次的矛盾和激戰中,至少我是這樣認為。但老師卻有著莫大的胸襟,從不與我計較。也許在老師眼中,我還只是個孩子,不馴的孩子。
一次在路上與老師相遇,老師歡快的與我擦肩而過,還歡快的呼我一聲,小小,去那。
小小是我的乳名,沒想到老師居然會這樣稱呼我。我還沒來的及回應他,他就踏著車,走了好遠。這件小事以後,讓我知道,原來老師沒有討厭我,儘管我是一個不聽話的學生。
現在想來,年輕時過於驕傲自負,傷透了老師的心。一直以來也很想為這件事向老師表示歉意,雖然我知道,老師一定從沒往心裡去,從沒有責怪過我。學習是要靠自已努力的,老師只是充當一個輔助的角色,老師想讓我成才,但我卻成不了才。也許,這也許與我今天的失敗有關。如果當初勤奮好學,也許我已不是現在的我。
工作以來,同學聚會少,老師因為工作調動等等的原因,歷經十年,仍沒有機會向陳老師道一聲謝謝,甚至還有,更多的歉意。
算是有緣吧,我們曾經相遇過一次。那是在03年,一次無意在西門塘經過,看見有老師的影子。轉過臉才看清老師的臉容,歷經十年後,老師依然如此年青,外表也沒有多大變化,還是那個憨厚的傻傻的可愛的老師。
我嚷了一聲,陳老師。
但顯然陳老師對我的印象已經很模糊了,也或者是因為我的樣子改變了少許?我不知道。我只知道,我叫了他一聲老師,卻是用欠疚的心情。
原來他後來搬來這兒住了,歷經十年後,我以為老師會風霜了不少,但實際上,沒有。老師還是如此的年青,倒是我,十年讓我有了許多的改變。重要的是,我對英語並沒有堅持。我倒是去學了法學和會計,現在卻一家工廠做一個小小的管理者,但我卻這樣的喜歡上文學,對英語的熱情漸漸的減半。今天的我,算是成功的站在老師面前嗎?是否還是當初老師心目中那個驕傲自負讓人討厭的傢伙。
顯然彼此都陌生了。十年,想想也如此的漫長!十年的時間,似乎什麼都可以改變的。已經沒有什麼話題,他只知道我是他曾經的學生,如此而矣?
所以今天我成不為翻譯,儘管對英語,我依然如此熱愛,但生活卻讓我選擇了不同的路向。很想走上前去,握一握老師的手,問一聲好,問一聲,這些年來過的如願嗎?
但我還沒來的及說這句話,又被嬸嬸拉著趕回了家。走時,我朝老師的身影張望。我心想,老師,也許我們還會有機會再碰面。
自我畢業以來,參加多年後,沒想到今天會看到我想念的老師,這多麼讓我驚喜,同時也為自已一無所有感到傷心。
陳老師,雖然我不能成為你最好的學生,但老師,你曾經的教誨,我會深深的記在心上。老師,如果可以,希望你也永遠不要丟棄你的理想,好好珍惜,好好發展你的理想和事業。
雖然今天我成不了你優秀的學生,因為我並不優秀,但我仍然會紀念你這位尊敬的老師,我要把你歌頌,要把你緬懷。儘管你很平庸,但平庸中,你擁有的是一刻無比善良、燦爛的心。
多年後,我一直想要成為優秀者,但事與願違,我總是背負了太多的期望,又一次次讓他們在期望中逐漸失望。今天想來,我是如此的不該。至少為了那些對我寄與厚望的人,我是不是該付出更多的努力?世間沒有不勞而獲。
老師,我不是你最好的學生,但你,是卻是我最好的老師。如果時光可以倒流,讓我可以靜靜陪你在初中那段讀書的時光,相信我,會是你最優秀的學生。
說起陳老師,每當憶起便心生感動與內疚。陳老師是我這輩子感恩最多的,也是欠他最多的。也因為他的教誨,讓我少了一些輕狂,多了一些謙遜。
陳老師,175的身高,一臉的幽黑,很憨厚的樣子,操著一口厚濁的男低聲,有點嘶啞。然而在我聽來卻不動聽,每次聽他朗誦是我頭痛的時候,總讓人感覺彆扭。
對他的事情也略有所聞。得知他自小出身於一個農家貧困的家境。學英語全憑自學成才,就這點就讓我刮目相看。後來校長的女兒看中了他的勤奮好學,為人老實善良,不顧校長反對嫁給了他,後來他也不負眾望,立志成才,學成歸來,校長讓他在學校里任教初三級的英語。那時候初三是面臨升學,是重點任教的對象,他要負擔整個初三級的英語,也很吃力,但憑著他的艱勞耐勞,還是堅持了下來,而且一直多年。
他一點也沒有老師的架子,為人非常和善,常和學生們打成一團,沒有師生之分。在他面前,我們這些都成了他的小妹妹,他比我們大十歲,在我們眼中宛如長輩。加上他那張特別成熟的臉,沒辦法,每次我們都在他背後管他叫叔叔。有時他當作什麼也不知道,隨我們去,這也體現了他特別的善良、憨厚,因此很受學生們擁戴和敬重?
其實,那個年代自學成才的人不多,但陳老師算是優秀的一個。憑著對英語的濃厚的興趣和愛好,他選擇了自學成才的路。如果沒有耐力和恆心去堅持,相信也很難成功。顯然,這個憨厚的陳老師也付出了不少的努力和汗水,這是他非常堅韌的一面。
念初二時,我的英語老師姓劉,曾是個翻譯,也不知什麼原因到我校來任教。他的教學風格有點特別,與其他老師不同,很重視口語教學。上課時自然朗朗上口,口語表達的機會很多,特別是看到老師一口流利的英語時,語感強烈,課堂講解時也口若懸河,真讓我們大開眼界,每次聽了讓人有全新的感受,深深讓我佩服,又羨慕不矣。我也因此被感染,更加觸動我對學英語的興趣。但當時對於一個初中生來說,畢竟是水平有限,對劉老師的講解明顯深奧難懂,對老師的教學風格也頗難接受?
但陳老師卻不一樣,總是輔助學生弄懂疑點難點,著重語法基礎,口語則是陳老師的薄弱環節,但陳老師的講解有條不紊,全是以學生為出發點,講學較易懂明了,學生易於接受,但教學方式明顯較刻板,這可能與人的性格有關。在我看來,陳老師算是那種木訥刻板的人,外表成熟,其實性格卻不太象,有點反差。相對而言,我較喜歡劉老師的講學方法,活動性和思維性較強,很隨性的提出問,回答問題,反正只要你能有勇氣都可以張口語不流利的英語。可能由於我的底子不錯,對劉老師的講學還是勉強能聽懂,也更能接受。
在初三時,陳是我們的英語老師,也許是因為有了比較吧,對陳老師老套的講學聽不進去,有些就是看看書,也弄的明白。這期間大部分上課時間我都不聽講,到處神遊,晚上則習慣了背課文和生詞,自身總結了一些經驗。學英語對於我來說,一直都不是很困難,只要稍加努力。那時候的我,簡直是盲目的驕傲和自負。
說起英語,我打小起就喜歡的不得了,也許是受姐他們的影響,一直有濃厚的興趣和愛好。姐的英語也不錯,總在我們面前炫耀一番,讓小小倔強的我,有了想法,我也要好好把英語學好。
也曾立志當一個翻譯,尤其對那些能說一口流利英語的人,我更時打心裡眼佩服和欣賞。那時候,我簡直就是夢想家,看著別人優秀,也喜歡做自已的夢,夢見自已也變的優秀。
也許我天生有點讀書的天賦吧,生活吧我是一敗塗地,但讀書我並不人差。關鍵是,只要我努力。不是有句話嗎,世上無難事,只怕有心人。我堅信。
讀書時,我還有個缺點,這也許也性格有關吧。我的愛憎很分明,都反映在讀書上了。我偏科的很厲害。凡是我喜歡的科目都念的好好的,不喜歡的,則差矣。形成了很大的落差,我卻不以為然。但我知道讀書,興趣也是很重要的。對英語,至直到今天,我對它仍念念不忘,一有時間,就很想去充充電。但遺憾的是多年來,由於工作的關係,已經很少接觸了英語了。漸漸的對它淡漠了,有很多屬於基礎的知識,也許都忘了不少。當然,與當初的理想也大相庭徑。
有時我們選擇的路,就是我們的生活,我們選擇不同的路,就有不同的生活。今天我成不了翻譯,但至少,我還是深深的喜歡英語,一直保持著對它的熱愛。也許有很多原因,有自身,也有老師的原因。因為,當初,他們都看好的學生,沒想到成不了他們眼中的優秀。每當想到這點,我的心便疼痛不矣。
在當初,因為我的英語成績一直名列前芧,所以,在班級算是尖子生,在任教的每一任英語老師都對我寄予厚望。當中,就有陳老師。開始時並不喜歡他,覺的他比較木訥,上課也是很呆板,絲毫沒有生氣,讓人厭倦。但我總是嘲笑他,補習時,每次看到他都會忍不住會笑,因為他的樣子總是很傻。但陳老師也頗為看好我,對我的要求特別嚴格,但卻引起了我對他的不滿。我變的事事時時處處與老師為難,直至多年來,我才懂事了老師的心意和恩情。他一直希望把我培育成才,成為他引以驕傲的優秀學生。但是,我卻一次又一次的讓他失望。
那時候的我,不知天高地厚,總以為自已的成績可以自已掌握,只要我肯花點時間,前五名還是屬於我的。漸漸的,對於老師的慢半拍的講學速度,感到不屑一顧。反正每次考試,我依然倔強的排列在前五名之列。
可能因為有了對比吧,陳老師顯然在教學和口語表達上遜色許多,但他卻特別注重語法基礎。記得一次,他要我們把部分的語法背下來,但驕傲的我卻背不出來,陳老師罰我留堂,後來要我默寫後才許回家。在老師眼中,我一直自以為是,驕傲自大、自負,總不把陳老師當回事,一次次傷透了他的心。
記得堂上每次提問,老師總是把眼光轉向我,我幾乎每次都偷偷的別開臉,一次次逃避。因為全班上沒幾個超出我的,每次的難題陳老師都非要叫我解答不可。可是一次又一次後,我厭煩極了,覺的老師故意找我麻煩。那一次,我不煩惱的朝他擺了擺手,示意他別再叫我作答了。他先是瞪著我看了一會,仍是點明把我叫起來。我立在那裡僵著不動,還沒他問,就冒了一句:「我也不會」。老師再看了我一眼,然後也沒再說法。直至他把這道題細細的講解完畢,才讓我坐下。自此,我對老師有了點怨恨,其實老師不懂,我害怕回答是因為我過於膽怯。我愛護我的面子,是因為有時候我也回答不出來,所以我選擇了拒絕回答的方式。每次考完試,老師常常讓些尖子生幫忙改卷,我每次都不肯去。這樣的情形多了,老師漸漸的,在堂上也不再提問我,也極少提及到我了。但明顯的,看我的眼神透著失望和心痛。
一次,老師一下子出了二十道習題,但我卻以為再簡單不過,不到一分鐘的時間我便做好了,坐在桌子上看其他同學正埋頭苦思,我不屑的飄飄眼睛,也許是因為我頭昂的高高吧,老師看到了,便向我走過來。我誠心不給他看,把練習本翻了過來。老師就站在我跟前,手正要拿我的練習題,要看我做的答案。我卻賭氣似的一把奪過,最後老師瞪了我一眼,我一下子膽怯。如此來回,還是被他逮獲練習本。等他看完,他又重視掃視我,把練習本扔回給我,說了一句話:「全是錯」
聲音雖小,但在我聽來,如同雷轟。那時,班上靜悄悄,同學們都在做習題,可能還沒有人聽到老師的這句話,但我的臉立即紅的發燙,恨不得有個地洞讓我鑽下去。真夠丟臉,還說是班上的尖子生呢,象被老師羞辱一般,我坐立難安。
我不敢相信,這麼多道題中,沒能一條是對的?我想,相信老師也難以置信吧。後來,耐心聽老師一一講解,原來都是粗心犯下的錯。但也證實了老師說的,我的解題真的沒有一條是對的!這真的大大打擊了我的自尊心,在我看來,是老師對我最大的罰懲。
我一直以為自已優秀,卻不過如此而矣。是老師讓我看到了自身的不足。自此,我的驕傲和自負,收斂了不少。
我以為老師會多少有點恨我,討厭我,因為我不是一個好學生。至少在一次次的矛盾和激戰中,至少我是這樣認為。但老師卻有著莫大的胸襟,從不與我計較。也許在老師眼中,我還只是個孩子,不馴的孩子。
一次在路上與老師相遇,老師歡快的與我擦肩而過,還歡快的呼我一聲,小小,去那。
小小是我的乳名,沒想到老師居然會這樣稱呼我。我還沒來的及回應他,他就踏著車,走了好遠。這件小事以後,讓我知道,原來老師沒有討厭我,儘管我是一個不聽話的學生。
現在想來,年輕時過於驕傲自負,傷透了老師的心。一直以來也很想為這件事向老師表示歉意,雖然我知道,老師一定從沒往心裡去,從沒有責怪過我。學習是要靠自已努力的,老師只是充當一個輔助的角色,老師想讓我成才,但我卻成不了才。也許,這也許與我今天的失敗有關。如果當初勤奮好學,也許我已不是現在的我。
工作以來,同學聚會少,老師因為工作調動等等的原因,歷經十年,仍沒有機會向陳老師道一聲謝謝,甚至還有,更多的歉意。
算是有緣吧,我們曾經相遇過一次。那是在03年,一次無意在西門塘經過,看見有老師的影子。轉過臉才看清老師的臉容,歷經十年後,老師依然如此年青,外表也沒有多大變化,還是那個憨厚的傻傻的可愛的老師。
我嚷了一聲,陳老師。
但顯然陳老師對我的印象已經很模糊了,也或者是因為我的樣子改變了少許?我不知道。我只知道,我叫了他一聲老師,卻是用欠疚的心情。
原來他後來搬來這兒住了,歷經十年後,我以為老師會風霜了不少,但實際上,沒有。老師還是如此的年青,倒是我,十年讓我有了許多的改變。重要的是,我對英語並沒有堅持。我倒是去學了法學和會計,現在卻一家工廠做一個小小的管理者,但我卻這樣的喜歡上文學,對英語的熱情漸漸的減半。今天的我,算是成功的站在老師面前嗎?是否還是當初老師心目中那個驕傲自負讓人討厭的傢伙。
顯然彼此都陌生了。十年,想想也如此的漫長!十年的時間,似乎什麼都可以改變的。已經沒有什麼話題,他只知道我是他曾經的學生,如此而矣?
所以今天我成不為翻譯,儘管對英語,我依然如此熱愛,但生活卻讓我選擇了不同的路向。很想走上前去,握一握老師的手,問一聲好,問一聲,這些年來過的如願嗎?
但我還沒來的及說這句話,又被嬸嬸拉著趕回了家。走時,我朝老師的身影張望。我心想,老師,也許我們還會有機會再碰面。
自我畢業以來,參加多年後,沒想到今天會看到我想念的老師,這多麼讓我驚喜,同時也為自已一無所有感到傷心。
陳老師,雖然我不能成為你最好的學生,但老師,你曾經的教誨,我會深深的記在心上。老師,如果可以,希望你也永遠不要丟棄你的理想,好好珍惜,好好發展你的理想和事業。
雖然今天我成不了你優秀的學生,因為我並不優秀,但我仍然會紀念你這位尊敬的老師,我要把你歌頌,要把你緬懷。儘管你很平庸,但平庸中,你擁有的是一刻無比善良、燦爛的心。
多年後,我一直想要成為優秀者,但事與願違,我總是背負了太多的期望,又一次次讓他們在期望中逐漸失望。今天想來,我是如此的不該。至少為了那些對我寄與厚望的人,我是不是該付出更多的努力?世間沒有不勞而獲。
老師,我不是你最好的學生,但你,是卻是我最好的老師。如果時光可以倒流,讓我可以靜靜陪你在初中那段讀書的時光,相信我,會是你最優秀的學生。
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